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오케스트라21

관악기의 이해 오늘은 음악 -> 그 중에서도 악기 -> 그 중에서도 올키즈스트라 음악사업의 KEY POINT 라 할 수 있는 ‘관악기’에 대해서 알아보고 조금이나마 이해해보고자 한다. ♠ 관악기란? 1. 관악기: 관을 진동시켜 소리를 내는 악기의 총칭 - 클라리넷, 플루트, 오보에, 색소폰, 트럼펫, 트롬본, 호른 등. 이 외에도 리코더, 오카리나, 하모니카, 피리, 대금, 소금, 태평소 등 사람의 호흡으로 악기의 관을 진동시켜 소리를 내는 모든 악기를 ‘관악기’라 한다. 2. 관악기의 분류 목관악기 금관악기 피콜로, 플루트, 오보에, 클라리넷, 베이스 클라리넷, 바순, 색소폰, 리코더, 백파이프, 오카리나 등 트럼펫, 트롬본, 코넷, 프렌치 호른, 유포늄, 튜바 등 3. 관악기의 분류 방법 1) 재질에 따라 : 초기.. 2017. 2. 1.
올키즈스트라에도 성인 관악단이 있다. 오니(오빠언니) 윈드오케스트라! Q: 올키즈스트라에는 아이들 관악단만 있다? A: 너우너우! 올키즈스트라에는 올키즈스트라 졸업생들로 구성된 ‘성인’관악단인 오니 윈드오케스트라!가 있다. 올키즈스트라는 2008년 말부터 시작했다. 내년이면 횟수로 10년차에 접어든다. 2008년 초등학생이던 친구들이 성인이 되었고, 올해 초 그 졸업생 친구들 20명과 함께 졸업생을 창단하였다. 졸업생 관악단이 탄생하게 된 이유는 명확하다. ‘음악, 오케스트라’의 기쁨을 누린 친구들이, 더 오래 그 즐거움을 누리고 많은 이들에게 나누기 위함.이다. 허나, 이리하여 탄생한 오니 관악단의 2016년은 좌충우돌의 시간이었다. 50인조 빵빵한 풀구성인 상위관악단, 지역관악단에서 연주하던 친구들이, 파트의 구성이 갖춰지지 않은 20인조로 연주하려니 허전하고, 나던 .. 2016. 12. 29.
올키즈스트라의 특별함②_관악 중심의 오케스트라, 올키즈스트라 올키즈스트라의 특별함 그 두번째 시간 “관악 중심의 오케스트라, 올키즈스트라” 안녕하세요:) 음악팀 박희은 간사입니다. 함께걷는아이들 블로그에 처음 인사드립니다. 오늘은 올키즈스트라의 특별함 그 두번째 시간이에요. 아마도 이 블로그에 들어와 이 글을 보고 계실 당신은 우리 올키즈스트라에 상당한 관심이 있다는 증거겠죠? 그렇다면, 오늘 포스팅의 주제에 대해서도 알고 계시는지 궁금하네요. 관악기 중심의 오케스트라, 올키즈스트라 그렇다면 왜? 왜? 왜 하필 관악기 일까요? 사실 저는 사회복지를 전공했기 때문에 ‘음악’을 잘 몰라요. (부끄) 하지만, 이것만은 구분할 수 있죠! 관악기와 현악기의 차이!!!!!!!!!!!! 관악기는 입으로 숨을 불어 넣어 소리를 내고, 현악기는 손으로 또는 활로 현을 진동시켜 소.. 2016. 6. 20.
올키즈스트라의 특별함①_ 지역의, 지역에 의한, 지역을 위한 올키즈스트라 올키즈스트라(Allkidstra) 입시위주의 경쟁교육으로 예체능 교육은 축소되며 모든 아이들이 학교 성적으로만 평가되고 있다. 더욱이 긍정적 경험의 기회가 적고 넉넉지 못한 환경과 문화적으로 소외된 지역의 아이들은 점점 더 다양한 경험에서 배제되고 있다(이 교육의 현실은 날이갈수록 놀랍다). 이에, 함께걷는아이들은 2009년부터 문화소외지역의 아이들에게 악기지원, 그룹레슨 및 합주, 관악단 활동, 다양한 문화예술체험을 통해 아이들이 건강하게 성장할 수 있도록 지원하는 올키즈스트라(모든 아이들의 희망을 연주하는 오케스트라)를 진행하고 있다. 음악을 통하여 아이들의 삶이 변화되고 ‘함께’하모니를 만들어내는 과정을 배우는 것이 올키즈스트라의 목표이다. 오늘부터 한 달 간 ‘올키즈스트라의 특별함’에 대해서 나눕.. 2016. 6. 13.
음악이 아동 청소년에게 미치는 영향 4. 저소득층과 취약계층(2) 지난 주에는 음악이 아동청소년에게 미치는 영향 저소득층과 취약계층을 중심으로 한 양적연구 자료를 살펴보았습니다. 오늘은 질적자료를 살펴볼텐데요. 오늘 소개할 자료는 지역사회 오케스트라 교육 활동에 참여하는 빈곤아동의 설문지에 의한 3년간의 양적 종단자료와 초점집단면접, 심층면접 자료인 질적 자료를 활용하여, 오케스트라 교육 활동에 따른 빈곤아동들의 발달 맥락을 심층적으로 이해 할 수 있도록 혼합연구방법을 사용한 논문입니다. ◈ 안은미(2014), [지역사회 오케스트라 교육 활동과 빈곤아동 발달에 관한 혼합연구] 이화여자대학교 사회복지학전공 박사학위 논문 - ‘우리동네오케스트라’에 참여하는 아동, 부모, 강사로 2011~2013년까지 매년 1회씩 1~2시간으로 진행하여 총 3년간 초점집단인터뷰 실시 - 2.. 2016. 2. 17.
음악이 아동 청소년에게 미치는 영향 4. 저소득층과 취약계층(1) 음악이 아동.청소년에게 미치는 영향에 대하여 지난 주 까지 3편의 시리즈를 통해 소개해드렸는데요. 오늘은 음악이 아동.청소년에게 미치는 영향 네 번째 시간으로 저소득층과 취약계층을 중심으로 살펴보려 합니다. 앞에서 포스팅 했던 것과 같이 음악은 참여 아동.청소년의 사회성, 자존감에 긍정적인 영향을 미치는 것을 보셨을텐데요. 저소득층 및 취약계층 아동.청소년에게는 어떤 영향이 있을지 한번 보실까요~? 1. 김선하(2008), [리듬악기합주 활동이 저소득층 아동의 사회성 향상에 미치는 영향] 숙명여대 임상음악치료전공 석사학위논문 - 인천에 있는 한 복지관의 ‘방과후 센터’에 소속된 4~6학년 저소득층 아동 21명을 설문조사하여 분석. 척도는 김학수 ․ 이윤수(1975)가 제작한 검사 도구를 기초로 목적에 맞.. 2016. 2. 11.