자립23 청소년의 자립이란?_5.관계적 자립 "청소년의 자립"이 어떤 상태를 의미하는걸까?더욱이 위기 상황에 있는 청소년들의 자립이란 것은 가능하기나 한걸까?이러한 질문을 가지고 기존의 "자립"이 아닌 위기상황에 놓인 청소년들에게 "자립"이란 어떤것인지 고민했던 자몽 프로젝트의 연구결과물을 나누고자 한다. 본 글은 인권교육센터 "들"의 활동가들이 함께걷는아이들과 함께 진행한 "자몽"프로젝트 참여기관과 청소년들을 만나면서 나눈 이야기들을 정리하여 발표한 연구보고서의 내용을 발췌 정리한 것이다. 청소년의 자립을 어떻게 말할 것인가? 1.유동하는 자립 2.조건없는 자립 3.지금 현재의 자립 4.지속가능한 자립 5.관계적 자립 6.주체적 자립각각의 자립이 어떤것을 의미하는지 하나씩 만나보자. 오늘 소개할 자립의 개념은 함께 상호 연대할 수 있어야 함을 강.. 2016. 12. 7. [2016 자몽스토리 1탄] 다양한 지지체계와 함께 자립역량강화 하기 안녕하세요~~ 2016 자몽스토리를 가지고 돌아온 사잇길입니다 상반기에 연재한 2015 자몽이야기의 바통을 이어받아, 오늘부터 4회에 걸쳐 2016 자몽스토리를 소개해보려고 합니다. [상반기에 연재된 2015 자몽이야기 기억하시나요? 기억이 가물가물하다면 복습의 기회를 드릴께요] [2015 자몽이야기 1탄] 늘푸른자립학교의 재미있는 자립 만들기! [2015 자몽이야기 2탄] 마을공동체와 함께하는 인턴쉽 체험활동 [2015 자몽이야기 3탄] 우리만의 멘토링 프로그램, 광주보호관찰소 [2015 자몽이야기 4탄] 단계별 프로그램과 교육이 함께한 자몽! [2015 자몽이야기 5탄] 커피+동물원=자립?! [2016년 ‘자몽’ 참여기관 및 프로그램] 구분 지역 기관명 사업명 신규 부산 아동양육시설 희락원 시설보호아.. 2016. 11. 23. 올키즈스트라의 특별함④_자립과 인큐베이팅 모델을 지향하다 올키즈스트라의 특별함 그 마지막 시간 “자립과 인큐베이팅 모델을 지향하다” 올키즈스트라의 특별함 시리즈~! 오늘은 마지막 시간이네요. 마지막 시간인만큼 매우 중요한 내용들이 가득 담겨있으니, 모두 집중하시고 따라오세요 한 관악단이 지역과 긴밀히 협력하고, 아이들의 지속적인 참여와 긍정적 성장이 가시화되어 자리잡으면, 지역에서 이 관악단이 자립 운영될 수 있도록 한다. 그리고 올키즈스트라는 새로운 지역을 인큐베이팅하는 사업 모델을 지향한다. (2014-15 올키즈스트라 사업성과 보고서 8p 발췌) 자, 그런데 말입니다. 여기서 자립 과 인큐베이팅 그 정확한 의미를 짚고 넘어가도록 하죠. ‘자립’은 남에게 예속되거나 의지하지 아니하고 스스로 서다. 라는 뜻을 가지고 있고, 인큐베이팅의 경우에는 명확한 사전적.. 2016. 7. 4. [2015 자몽이야기 5탄] 커피 + 동물원 = 자립?! '커피'와 '동물원'이라는 단어를 같이 떠올리면 어떤 생각이 드세요? 동물도 커피 마시나? (=> 주면 마실수도? ㅋ) 주커피랑 다른건가? (=> 같지는 않겠죠? ㅎ) 2015년 자몽의 마지막 이야기는, 매력적인 사람들과 함께하는 '커피동물원'의 이야기로 채워보려 합니다. (재)성심수도회 커피동물원은, 사회로 나아갈 준비를 하는 청소년들이 경제적 자립훈련과 직업체험을 통해 직업적 소양과 사회적 관계를 맺도록 돕는 자립훈련매장입니다. 최근 직업훈련기관, 취업준비기관, 직업체험센터, 자립지원시설, 자활작업장 등에서 다양한 교육훈련을 진행하고 있지만, '위기청소년'을 위한 장기적이고 현실적인 대안으로 교육+훈련 기능을 고민하고 있는 곳으로 커피동물원이 가장 먼저 기억될 수 있지 않을까 싶습니다. 커피동물원이 .. 2016. 6. 7. 위기청소년 자립 관련 문헌_자립준비요소2 지난시간에 이어 위기청소년의 자립에 필요한 요소로서 각기 다른 관점에서 바라본 자료를 소개하는 두 번째 시간이 돌아왔습니다. 오늘 소개할 자료는 청소년이 경험하는 불평등 요소들을 고려한 인권에 기반한 자립요소입니다. 앞서 살펴본 자료와 차이점은 청소년이 성취해야 할 요소만을 말하는 것이 아니라 청소년이 자립역량을 갖기 위해서 사회(정책)에서 뒷받침 되어야 하는 것이 무엇인지를 함께 고려하여 청소년의 인권에 초점을 둔 자료입니다. 이 자료의 내용은 인권교육센터 ‘들’에서 2015년 위기청소년자립지원사업 ‘자몽’을 진행하며 연구한 내용을 발표한 것입니다. (전체내용을 바탕으로 간략히 정리한 내용입니다.) 자립영역 역량 핵심내용(요소) 자립지원과정에서 염두에 둘점 자기결정과 유대 존엄하게 대접받기 ⦁ 존엄한 .. 2016. 5. 11. 위기청소년 자립 관련 문헌_자립준비요소1 앞서 위기청소년의 현황 및 지원 정책에 관한 자료를 살펴보며 위기청소년의 전반에 대하여 이해할 수 있었습니다. 이번 주는 ‘자립’에 초점을 두어 위기청소년의 자립에 필요한 요소에 관한 문헌을 살펴보려 합니다. [위기청소년이 자립하기 위해 필요한 요소]를 주제로 각기 다른 관점에서 바라본 자료를 2회에 걸쳐 소개할 예정이며, 오늘은 1. 청소년이 성취해야 할 기술. 태도에 초점을 맞춘 자립요소 다음 시간에는 2. ‘청소년이 경험하는 불평등 요소들을 고려한 인권에 기반한 자립요소(역량)’을 만나볼 예정입니다. - 위기청소년 자립지원을 위한 직업훈련매장 ‘커피동물원’ -(2016 위기청소년 자립지원사업 자몽 참여기관) ◈ 조규필(2013), [취약청소년의 자립준비도 척도개발 및 타당화] 중앙대학교 대학원 사회.. 2016. 5. 4. 이전 1 2 3 4 다음
