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올키즈 자료실159

[움직이는청소년센터 EXIT 홍콩 연수 이야기1] 유스아웃리치 오늘은 움직이는청소년센터 ‘EXIT’의 2013년 홍콩 위기청소년 기관방문 이야기를 소개하려고 합니다~! 본격적인 이야기를 하기에 앞서, 움직이는청소년센터 EXIT는 어떤곳일지 볼까요~? EXIT버스는 야간시간(오후 8시~오전 2시) 거리에서 청소년들을 만나 먹거리, 의료, 긴급상담, 시설연계 뿐 아니라 청소년 스스로 삶을 꾸려갈 수 있도록 다양한 교육을 지원하며 지역사회와 함께 청소년의 인권이 보장되는 환경을 만들고자 노력합니다. 2013년 EXIT는 아시아 거리 아웃리치의 대표적인 기관인 Youth Outreach와 기타 홍콩의 청소년 단체를 방문했는데요. 오늘부터 3회차에 걸쳐 홍콩의 청소년 기관을 소개할 예정이랍니다. ^^ [유스아웃리치 (Youth Outreach)] 유스아웃리치의 설립자인 영국.. 2016. 6. 8.
기초학력향상정책 - 학습종합클리닉센터 소개 현재 대표적으로 운영되고 있는 기초학력향상 정책은 크게 3가지로 다음과 같습니다. ▸ 학습종합클리닉센터 ▸ 온라인 기초학력 진단-보정시스템 ▸ 두드림학교 오늘은 학습종합클리닉센터에 대하여 자세히 알아보려고 합니다. ^^ 학습종합클리닉센터는? 정서심리 및 학습부진에 어려움을 겪는 학생(ex. 특수경계선학생, ADHD등 정서행동문제학생, 돌봄결여학생 등)에 대해 각 교육청(교육지원청)에 전문상담사, 특수교사 등으로 구성된 ‘학습종합클리닉센터’를 설치하여 요청하는 모든 학교에 대한 찾아가는 서비스를 제공하고 있습니다. 2012년도에 5개의 대표 교육청을 중심으로 1년간 시범적으로 운영을 하였으며, 이후 2013년도부터 17개 시.도에서 운영되고 있습니다. 지원대상은? 특수교육 지원 대상으로 판정을 받지 않은 .. 2016. 6. 1.
로직모델2. 엘시스테마 로직모델, 올키즈스트라 로직모델 지난 주에 이어 이번주에는 엘시스테마의 로직모델을 소개하고자 합니다. (로직모델에 대한 기본적인 설명은 이전 포스팅을 참고해주시길.)엘시스테마 오케스트라는 40년이 된 사업이기 때문에 그 동안 얼마나 수차례 로직모델이 수정이 되었을지 예측가능하죠? (아마 40번? ^^) 그래서인지 좀 더 로직모델이 심플해 보이네요. 출처 : https://elsistemausa.files.wordpress.com/2011/12/el-sistema-logic-model-govias.pdf 번역본 제공 서비스~(내부 자료이기 때문에 정확도는 검증할 수 없음. 빨간색 표시는 매끄럽지 못한 번역으로 알아서 수정해서 보라는 표시임) 두두둥~!!! 이제 드디어 올키즈스트라의 로직모델을 소개하고자 합니다. 맨 처음 개발한 이후 한번.. 2016. 5. 25.
로직모델1. 빅노이즈 오케스트라 로직모델 사회복지 프로그램의 평가를 위한 기본 아웃트라인으로 많이 사용되고 있는 로직모델을 간단히 살펴보고 취약계층 아동청소년 오케스트라의 로직모델 사례를 제시하려고 한다. 로직모델은 이미 사회복지 프로그램에서는 흔하게 사용되고 있는 평가툴이다. 사회복지공동모금회의 계획서와 평가서도 이 로직모델을 기반으로 만들어져 있다. 다들 아시겠지만, 로직모델을 간단히 설명하자면, 로직모델은 서비스의 투입에서 결과까지의 연결고리를 그림의 형태로 표시하여 사업의 목적달성을 위한 프로그램을 구체화하도록 한 모델이다. 로직모델은 사업의 투입, 과정, 산출, 성과 간의 관계를 논리적으로 연결해서 사업을 체계적으로 기획하고 성과를 구체적으로 측정할 수 있도록 돕는다. 로직모델은 첫째, 사업의 목적과 목표들을 명확하게 만들고자 하는 사.. 2016. 5. 18.
위기청소년 자립 관련 문헌_자립준비요소2 지난시간에 이어 위기청소년의 자립에 필요한 요소로서 각기 다른 관점에서 바라본 자료를 소개하는 두 번째 시간이 돌아왔습니다. 오늘 소개할 자료는 청소년이 경험하는 불평등 요소들을 고려한 인권에 기반한 자립요소입니다. 앞서 살펴본 자료와 차이점은 청소년이 성취해야 할 요소만을 말하는 것이 아니라 청소년이 자립역량을 갖기 위해서 사회(정책)에서 뒷받침 되어야 하는 것이 무엇인지를 함께 고려하여 청소년의 인권에 초점을 둔 자료입니다. 이 자료의 내용은 인권교육센터 ‘들’에서 2015년 위기청소년자립지원사업 ‘자몽’을 진행하며 연구한 내용을 발표한 것입니다. (전체내용을 바탕으로 간략히 정리한 내용입니다.) 자립영역 역량 핵심내용(요소) 자립지원과정에서 염두에 둘점 자기결정과 유대 존엄하게 대접받기 ⦁ 존엄한 .. 2016. 5. 11.
위기청소년 자립 관련 문헌_자립준비요소1 앞서 위기청소년의 현황 및 지원 정책에 관한 자료를 살펴보며 위기청소년의 전반에 대하여 이해할 수 있었습니다. 이번 주는 ‘자립’에 초점을 두어 위기청소년의 자립에 필요한 요소에 관한 문헌을 살펴보려 합니다. [위기청소년이 자립하기 위해 필요한 요소]를 주제로 각기 다른 관점에서 바라본 자료를 2회에 걸쳐 소개할 예정이며, 오늘은 1. 청소년이 성취해야 할 기술. 태도에 초점을 맞춘 자립요소 다음 시간에는 2. ‘청소년이 경험하는 불평등 요소들을 고려한 인권에 기반한 자립요소(역량)’을 만나볼 예정입니다. - 위기청소년 자립지원을 위한 직업훈련매장 ‘커피동물원’ -(2016 위기청소년 자립지원사업 자몽 참여기관) ◈ 조규필(2013), [취약청소년의 자립준비도 척도개발 및 타당화] 중앙대학교 대학원 사회.. 2016. 5. 4.

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