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음악교육9

[인터뷰] 올키즈스트라팀 김미지 매니저, “‘코로나19’에 대한 걱정보다는 즐거운 마음으로, 새로운 시도들을 차근차근 해 나아가겠다.” 지난 20일 ‘2020 올키즈스트라 상위관악단’의 OT와 첫 레슨 일정이 성황리에 마쳤다. 이날 모두가 안전하고 즐거운 시간을 보낼 수 있었던 가장 큰 이유는 다름 아닌 함께걷는아이들의 올키즈스트라팀이 있었기에 가능했다고 생각한다. 함께걷는아이들은 2020년 6월 22일에 10주년을 맞았다. 함께걷는아이들은 공식 홈페이지에 “10년 동안의 꾸준한 걸음 속에 함께 하는 동행은 늘어나고 아무것도 없던 곳에 길이 생겨났습니다.”며 감회를 밝혔다. 오늘의 함께걷는아이들이 있기까지 자신이 맡은 임무에 책임감을 가지고 뒤에서 묵묵히 지원하는 일을 해온 실무자의 목소리를 듣기 위해 올키즈스트라팀의 김미지 매니저님과 인터뷰를 진행했다. 인터뷰는 ‘2020 올키즈스트라 상위관악단’을 주제로, 각 질문에 대한 답변을 듣는.. 2020. 7. 10.
스코틀랜드 출장기2. ISME-El sistema Session 2016 ISME 엘시스테마 세션 이튿날 발표는 다음과 같다. 이 중 3, 4번 두 개의 연구발표를 포스팅한다. 1. Fostering Key Competencies through Sistema Aotearoa_Robyn Trinick, University of Auckland, NEW ZEALAND 2. Music Education for Peace and Co-existence: Learning from Ciudad Juarez, Mexico_Jim Pinchen, UK 3. Communities of Sistema music-making and their impacts on their surrounding environments_ Marc Sarazin, University of Oxford, De.. 2017. 5. 25.
관악기의 이해 오늘은 음악 -> 그 중에서도 악기 -> 그 중에서도 올키즈스트라 음악사업의 KEY POINT 라 할 수 있는 ‘관악기’에 대해서 알아보고 조금이나마 이해해보고자 한다. ♠ 관악기란? 1. 관악기: 관을 진동시켜 소리를 내는 악기의 총칭 - 클라리넷, 플루트, 오보에, 색소폰, 트럼펫, 트롬본, 호른 등. 이 외에도 리코더, 오카리나, 하모니카, 피리, 대금, 소금, 태평소 등 사람의 호흡으로 악기의 관을 진동시켜 소리를 내는 모든 악기를 ‘관악기’라 한다. 2. 관악기의 분류 목관악기 금관악기 피콜로, 플루트, 오보에, 클라리넷, 베이스 클라리넷, 바순, 색소폰, 리코더, 백파이프, 오카리나 등 트럼펫, 트롬본, 코넷, 프렌치 호른, 유포늄, 튜바 등 3. 관악기의 분류 방법 1) 재질에 따라 : 초기.. 2017. 2. 1.
음악이 아동청소년에게 미치는 영향 7. 인지능력 음악이 아동청소년에게 미치는 영향의 7번째 포스팅이자 이번 포스팅으로 음악의 영향에 대한 포스팅을 마무리하려고 한다. 대단원의 막을 내릴 이번 포스팅은 "인지능력"이다. 소위 IQ.이와 관련하여서는 이전에도 블로그에 글을 쓴바가 있으니, 올키즈스트라에 참여하는 아이들의 웩슬러검사를 진행하였더니 유의미하게 향상되었다는, 특히 동작성이 큰 향상을 보였다는 결과이다. 상세내용은 요기-> http://walkingwithus.tistory.com/105 를 참고. 그렇다면 이전의 문헌들도 찾아보도록 하자. 우리가 비싼 돈을 들여가며 아이들의 웩슬러 검사를 진행한 이유는 그만큼의 확신이 있었기 때문이었으니, 그 확신을 준 논문들을 공개하려고 한다. 그당시 음악이 아동 청소년에게 미치는 영향에 대한 수많은 논문을 .. 2016. 3. 3.
음악이 아동 청소년에게 미치는 영향 4. 저소득층과 취약계층(2) 지난 주에는 음악이 아동청소년에게 미치는 영향 저소득층과 취약계층을 중심으로 한 양적연구 자료를 살펴보았습니다. 오늘은 질적자료를 살펴볼텐데요. 오늘 소개할 자료는 지역사회 오케스트라 교육 활동에 참여하는 빈곤아동의 설문지에 의한 3년간의 양적 종단자료와 초점집단면접, 심층면접 자료인 질적 자료를 활용하여, 오케스트라 교육 활동에 따른 빈곤아동들의 발달 맥락을 심층적으로 이해 할 수 있도록 혼합연구방법을 사용한 논문입니다. ◈ 안은미(2014), [지역사회 오케스트라 교육 활동과 빈곤아동 발달에 관한 혼합연구] 이화여자대학교 사회복지학전공 박사학위 논문 - ‘우리동네오케스트라’에 참여하는 아동, 부모, 강사로 2011~2013년까지 매년 1회씩 1~2시간으로 진행하여 총 3년간 초점집단인터뷰 실시 - 2.. 2016. 2. 17.
음악이 아동 청소년에게 미치는 영향 4. 저소득층과 취약계층(1) 음악이 아동.청소년에게 미치는 영향에 대하여 지난 주 까지 3편의 시리즈를 통해 소개해드렸는데요. 오늘은 음악이 아동.청소년에게 미치는 영향 네 번째 시간으로 저소득층과 취약계층을 중심으로 살펴보려 합니다. 앞에서 포스팅 했던 것과 같이 음악은 참여 아동.청소년의 사회성, 자존감에 긍정적인 영향을 미치는 것을 보셨을텐데요. 저소득층 및 취약계층 아동.청소년에게는 어떤 영향이 있을지 한번 보실까요~? 1. 김선하(2008), [리듬악기합주 활동이 저소득층 아동의 사회성 향상에 미치는 영향] 숙명여대 임상음악치료전공 석사학위논문 - 인천에 있는 한 복지관의 ‘방과후 센터’에 소속된 4~6학년 저소득층 아동 21명을 설문조사하여 분석. 척도는 김학수 ․ 이윤수(1975)가 제작한 검사 도구를 기초로 목적에 맞.. 2016. 2. 11.