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함께걷는아이들 소식/올키즈 연구 성과, 평가22

[올키즈 내공] 움직이는청소년센터 EXIT 로직모델 움직이는청소년센터 EXIT 상임활동가들은 올 봄부터 시작해 두차례에 걸쳐서 EXIT의 현재 활동을 점검하고 앞으로 나아가야할 방향을 정리해 보고자 로직모델에 근거하여 활동의 목표를 점검하는 시간을 가졌습니다. 현재 EXIT는 크게 세 가지 목표를 가지고 활동하고 있음을 다시 확인하였습니다. ▶ 청소년의 자립 ▶ 청소년이 사회적 관심을 갖고 참여하면서 주체적으로 세상과 연대하는 것 ▶ 차별과 폭력이 없는 다양성이 존중받는 세상 세가지 목표를 설정하게 된 사회적 배경을 통해 활동의 필요성을 다시 확인할 수 있었으며 그에 따른 구체적인 활동들을 나열해 보았습니다. [움직이는청소년센터 EXIT 모델] 목표 사회적 배경 활동분류 ▶ 청소년의 자립 - 일을 구하기 어렵다 ; 탈학교 청소년은 더 어렵고 20살이 넘어.. 2018. 10. 2.
[올키즈 내공] 로직모델과 변화이론에 대해 ②(올키즈스트라의 변화이론을 중심으로) 지난 시간, 사회적 가치 측정의 중요성을 강조하며 ‘로직모델과 변화이론(TOC: Theory of Change)’의 개념 및 실제 사례를 다뤄보았습니다(「올키즈내공: 로직모델과 변화이론에 대해①」). 사업의 발전과 지속가능성을 위해 평가는 매우 중요하고 필수적인 요소임을 강조했는데요. 그만큼 저희 함께걷는아이들에서도 사업 발전을 위해 연구·평가와 성과보고서 발간을 꾸준히 진행해왔습니다. 따라서 오늘은 제2편으로 함께걷는아이들의 올키즈 스트라를 통해 TOC를 살펴보고 어떻게 계획과 평가가 이루어졌는지 자세히 소개하고자 합니다. #1. 변화이론(TOC) 둘러보기 본격적으로 올키즈스트라 상위관악단의 TOC를 살펴보기 전, TOC 정의와 특징들을 다시 한 번 짚어볼까요? 이렇게 TOC를 정리해볼 수 있습니다. .. 2018. 4. 18.
[올키즈 내공] 로직모델과 변화이론에 대해 ① ※이 글은 임팩트스퀘어 윤남희 연구원님의 강의를 바탕으로 작성하였습니다. 비영리 단체는 다양한 사회문제를 해결하고자 사업을 진행합니다. 사업을 계획하고 목표한 성과를 얻기까지 많은 시간과 비용이 드는데요. 그 일련의 과정을 평가하고 사회적 성과를 분석하는 작업은 사업의 발전과 지속적인 운영을 위해 매우 중요합니다. 따라서 이번 시간은 평가툴 중 ‘로직모델’과 ‘변화이론(Theory of Change)’의 정의부터 적용 사례까지 살펴보고자 합니다. #1. 사회적 가치 측정과 평가 목적 두 이론을 살펴보기 앞서 한 가지 질문에 대해 생각해 볼 필요가 있습니다. 바로 사회적 가치를 측정하고 평가하는 목적은 무엇일까요? 크게 2가지입니다. 첫 번째 사업 관리 차원에서 중요합니다. 두 번째 사람들과 소통하기 위한.. 2018. 4. 4.
오케스트라 사업 참여기관 및 음악강사 만족도 오늘은 [함께걷는아이들]의 음악사업인 "올키즈스트라"의 만족도 조사 결과를 공유해보고자 한다. 그동안 다양한 평가를 하면서 만족도도 항상 같이 진행했지만, 만족도야 의례이 높으려니 하면서 포스팅 하지 않은 부분이 있었음을 반성하면서 이번에는 만족도를 통한 사업에 의미를 되새겨 보려고 한다. 오늘은 지난번 보호자 만족도에 이어 참여기관 만족도와 음악강사의 만족도를 살펴보고자 한다. 먼저, 이다. 총 9개의 관악단 및 앙상블에서 40명의 참여 기관 선생님들이 설문에 참여해주셨으며, 대부분 지역아동센터 선생님들이다. 설문은 선정절차, 예산지원규모, 예산사용 기준, 소통, 함께걷는아이들과의 소통, 함께걷는아이들의 지원, 지역사회 평판, 학부모의 평판, 아동신청 현황, 참여기관의 의사 반영, 전반적 만족도로 구성.. 2017. 5. 11.
오케스트라 사업 보호자 만족도 결과 오늘은 [함께걷는아이들]의 음악사업인 "올키즈스트라"의 만족도 조사 결과를 공유해보고자 한다. 그동안 다양한 평가를 하면서 만족도도 항상 같이 진행했지만, 만족도야 의례이 높으려니 하면서 포스팅 하지 않은 부분이 있었음을 반성하면서 이번에는 만족도를 통한 사업에 의미를 되새겨 보려고 한다. 사실 프로그램 평가의 가장 쉬운 것이 "만족도 평가"이다. 프로그램을 지원한 측에서 얼마나 만족했냐고 물어보는데, 만족하지 않았다고 하는 경우는 드물기도 하고, 사실 만족도 평가가 낮게 나왔다면 이건 정말 심각한 수준임을 깨달아야 한다. (프로그램의 대폭 수정이 필요하다는 증거이다.) 그럼에도 불구하고 만족도 평가도 꼼꼼이 들여다보면 사업에 주는 시사점이 적지 않다. 그래서 이번에는 2016년 말에 진행한 올키즈스트라.. 2017. 4. 21.
기초학습지도사업(올키즈스터디) 활동성과 6.사업참여 이후 1년, 아동학습현황 1년 반 가량의 기간 동안 올키즈스터디의 1:1 기초학습 수업을 받았던 아이들 중 70%는 기초학습부진을 탈피하게 된다. 그렇다면 아이들이 수업이 종결된 이후에 기초학습부진 상태로 다시 돌아가지는 않았을까? 제 학년 수업은 잘 따라가고 있을까? 라는 물음표를 갖고 수업이 종결된 지 1년 이후 시점에 아동의 학습방법과 학습수준을 살펴보고 아동과 실무자의 인터뷰를 진행하였다. 우선, 2014년 올키즈스터디 수업에 참여한 기간이 10개월 이상인 초등학생 15명을(8개 기관) 선정하고 아동의 사전, 사후진단평가 점수와 수업기록 등의 자료를 기반으로 인터뷰를 실시하여 아동의 수업 종결 이후의 현황을 비교해보고자 하였다. 조사결과, 15명 모든 아동들은 지도 받았던 기초학습 내용에 대해서 여전히 학습상태를 잘 유지.. 2017. 3. 17.

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