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학습부진아동2

2020 올키즈스터디의 시작! 안녕하세요! 2020년도부터 새롭게 학습팀 인턴으로 함께 하게 된 조아영 입니다. 반갑습니다~! 제가 전해드릴 첫 번째 소식은 2020년도 올키즈스터디가 본격적으로 시작되었다는 소식입니다. 2월부터의 본격적인 수업시작을 앞두고 어떤 과정이 있었는지 살펴보도록 하겠습니다! 사업설명회 및 기관협약식 학습 기회의 부족으로 기초학습에 어려움을 겪는 친구들을 위해 3Rs(읽기, 쓰기, 셈하기)를 2월부터 12월까지 11개월간 매주 3회(1회 50분) 1:1 맞춤형으로 지도하고 있는 함께걷는아이들의 올키즈스터디는 2020년 서울, 인천, 경기지역의 24개의 기관들과 함께교사분들이 모여 함께 나아가는데요, 3개의 초등학교, 20개의 지역아동센터, 1개의 청소년수련관에서 모인 120명의 아이들과 함께 하게 되었습니다... 2020. 3. 11.
기초학습부진아동 지도의 성공요인1 이른 시기에 학습결손이 누적되어 기초학습부진을 겪는 아이들은 개개인의 특성과 여러 요인에 따라 학습부진을 탈피하기까지의시간, 노력, 학습 효과의 정도가 달라지게 된다. 2014년 함께걷는아이들 부설 [올키즈사회실천연구소]에서는 어떤 요인들이 학습부진탈피에 기여하는지를 살펴보기 위해 올키즈스터디 교사를 비롯하여 학습부진아를 이해하고 지도해 본 경험이 있는 강사, 학교교사와 함께 논의하였다. 오늘은 집단면접조사(FGI)를 통해 도출된 성공요인 21문항을 살펴보고 다음시간에는 개발된 21문항을 중요한 순서로 나열한 상위요인을 살펴보고자 한다. 연구절차는 총 3단계로 선행연구가 없었기 때문에 전문가그룹의 집단면접조사를 통해 설문문항을 개발하였고 개발한 21문항을 2차에 걸쳐 델파이조사를 진행하였다. . 주제별 .. 2016. 11. 30.