학습부진탈피2 기초학습지도사업(올키즈스터디) 활동성과 6.사업참여 이후 1년, 아동학습현황 1년 반 가량의 기간 동안 올키즈스터디의 1:1 기초학습 수업을 받았던 아이들 중 70%는 기초학습부진을 탈피하게 된다. 그렇다면 아이들이 수업이 종결된 이후에 기초학습부진 상태로 다시 돌아가지는 않았을까? 제 학년 수업은 잘 따라가고 있을까? 라는 물음표를 갖고 수업이 종결된 지 1년 이후 시점에 아동의 학습방법과 학습수준을 살펴보고 아동과 실무자의 인터뷰를 진행하였다. 우선, 2014년 올키즈스터디 수업에 참여한 기간이 10개월 이상인 초등학생 15명을(8개 기관) 선정하고 아동의 사전, 사후진단평가 점수와 수업기록 등의 자료를 기반으로 인터뷰를 실시하여 아동의 수업 종결 이후의 현황을 비교해보고자 하였다. 조사결과, 15명 모든 아동들은 지도 받았던 기초학습 내용에 대해서 여전히 학습상태를 잘 유지.. 2017. 3. 17. 올키즈스터디를 통해 바라본 다문화가정 아동의 학습 2회에 걸쳐 다문화가정이 증가하는 추세와 다문화가정 아동의 학습지도와 관련한 자료를 살펴보며 한국어 습득으로 인한 학습결손이 학교 부적응을 초래하는 중요요소임을 알 수 있었다. 오늘은 기초학습부진아동을 대상으로 읽기, 쓰기, 셈하기(3Rs)를 1:1로 지도하는 ‘올키즈스터디’ 수업참여 아동 중 다문화가정 아이들에게 수업 후 어떠한 변화가 있는지 살펴보았다. 저학년은(국어, 수학) 고학년은(읽기, 쓰기, 수학)과목으로 진단평가를 진행하였고 아래그래프는 사전(수업받기 전), 사후(수업받은지 1년)간에 얼만큼의 성적 향상이 있었는지를 일반아동(한국)과 다문화가정 아동으로 구분하여 보여주고 있다. 자세히 살펴보면, 다문화가정 아동이 모든 과목에서 10점 이상 더 높은 향상을 보임을 알 수 있다. 사전에 다문화가.. 2016. 11. 9. 이전 1 다음
