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기초학습지도사업(올키즈스터디) 활동성과 5.동기부여프로그램 올키즈스터디에 참여하는 아이들은 오로지 학습만 하는 걸까~? No No~!아이들의 학습동기 향상을 위해 수업 중에 선생님과 간단한 게임을 한다거나, 실내 혹은 외부로 나가 다양한 활동이나 체험을 하며 효과적이고 즐겁게 학습할 수 있도록 동기부여프로그램을 최소 3회 이상 진행하고 있다. 실제로 올키즈스터디 아이들이 가장 기대하고 기다리는 ‘동기부여프로그램’은 어떻게 진행되었는지 살펴보자 ! 2015-16 올키즈스터디(18개월 간)의 동기부여 프로그램은 한 기관 당 평균 4.6회 진행되었고 문화활동(영화, 뮤지컬관람, 박물관), 만들기활동(케잌, 꽃바구니, 시계), 신체활동(실내체육놀이시설, 물놀이), 독서활동(도서관탐방), 놀이활동(보드게임, 퍼즐), 심리정서활동(정서탐색 그림놀이, 클레이로 자기표현하기).. 2017. 3. 3.
함께걷는아이들 뉴스레터 - 2017.03 당신과 함께라서 행복합니다 함께걷는아이들과 함께하는 사람들의 이야기를 듣고 2017년 사업을 준비했어요. 함께걷는아이들 뉴스레터 당신과 함께라서 행복합니다 한 달 동안 함께걷는아이들과 함께 걷는 다양한 파트너쉽의 이야기를 듣고 2017년 사업을 준비했어요. 파트너들은 어떤 이야기를 했을까요? 자세한 이야기는 4월에 나올 애뉴얼리포트와 함께걷는아이들 블로그로 공개하려고 해요. Coming Soon~! 올키즈스터디를 만난 아이들의 성장 올키즈스터디 일대일 학습으로 아이들에게 어떤 변화가 있었을까요? 구체적인 학습지도과정으로 확인하세요. 아이들의 성장 확인하기 아이들의 건강한 성장을 위한 변화 지금까지 아이들의 건강한 성장을 위해 문제 해결과 지원을 아이에게 초점을 뒀다면, 이제는 어른과 지역사회로 눈을 돌려야 해요. 구체적인 방법은?.. 2017. 3. 2.
청소년의 자립이란?_주체적 자립 "청소년의 자립"이 어떤 상태를 의미하는걸까?더욱이 위기 상황에 있는 청소년들의 자립이란 것은 가능하기나 한걸까?이러한 질문을 가지고 기존의 "자립"이 아닌 위기상황에 놓인 청소년들에게 "자립"이란 어떤것인지 고민했던 자몽 프로젝트의 연구결과물을 나누고자 한다. 본 글은 인권교육센터 "들"의 활동가들이 함께걷는아이들과 함께 진행한 "자몽"프로젝트 참여기관과 청소년들을 만나면서 나눈 이야기들을 정리하여 발표한 연구보고서의 내용을 발췌 정리한 것이다.청소년의 자립을 어떻게 말할 것인가?1.유동하는 자립 2.조건없는 자립 3.지금 현재의 자립 4.지속가능한 자립 5.관계적 자립 6.주체적 자립각각의 자립이 어떤것을 의미하는지 하나씩 만나보자. 청 : 나에게 굉장히 의지하고, 나를 굉장히 좋아해주는 것은 좋은데.. 2017. 2. 23.
기초학습지도사업(올키즈스터디) 활동성과 4.아동지도사례 이른시기에 학습 자극의 부족, 환경 등의 이유로 기초학습이 필요한 아이들을 위해 올키즈스터디 교사는 각 아동의 학습수준과 속도, 흥미 등을 고려하여 다양한 학습지도방법으로 1년 반가량 아이와 만나게 된다. 오늘은 2015-16년 올키즈스터디 수업에 참여한 아이와 만난 선생님의 이야기로서 아이들의 변화를 가져온 학습지도과정과 어떤 요인이 향상에 기여하였는지에 대해 대표적으로 두 사례를 소개하려 한다. 사례1) 긍정의 힘! 아동상황 여아(5학년때 시작, 6학년때 종결) - 한글이 취약하여 더듬거리며 읽고 어휘의 의미를 모르는 경우가 많음. 수학은 뺄셈 및 구구단이 불완전함. - 아동은 다문화가정 아동으로 아버지와 함께 살고 있으나 출장 등으로 집을 비우는 경우가 많고 필리핀 어머니가 근처에 거주하며 자주 왕.. 2017. 2. 17.
[2017년 자몽] 사업설명회 및 협약식에 가다! 안녕하세요! 최승연 인턴입니다~ 오늘은 ‘자몽’ 소식을 가지고 돌아왔습니다ㅎㅎ 참고로, 여러분 위에 있는 자몽에 대한 소식이 아닙니다... 그나저나 매우 맛있어보이네요...ㅠㅠㅠ (먹고 싶다...치열하게 먹고 싶다...) 제가 오늘 전해드릴 '자몽'은 함께걷는아이들의 주요 사업 중 하나인 청소년자립지원사업 '자몽'이랍니다 ㅎㅎ ‘자몽’과 관련된 소식은 처음 전하는 것 같네요... 재단 사업에 다방면으로 활약하고 있는데...자몽은 처음이라니..ㅠㅠ 그래도 최대한 현장감 있게 전해드릴게요 >. 2017. 2. 10.
느린학습자 : 경계선 지적기능에 대하여 '느린학습자'란 IQ가 71-84에 해당되는 경우를 말한다. 이는 IQ 70이하의 지적장애 범주에 해당하는 기준보다는 높고 IQ 85이상의 평균적인 기준에는 미치지 못하는 경계선에 속하기 때문에 경계선 지적 기능이라고 말한다. 학습부진아는 자신이 가진 인지적능력(IQ)이 제한적이지 않음에도 평균적인 학생보다 학습수행을 어려워하는 것이며 학교 결석, 부적절한 환경적 조건, 개인적환경으로 인해 그들의 성장을 제한적으로 만드는 것이다. 반면에 '느린학습자'는 부족한 잠재력(인지적능력)으로 인해 기대수준에 미치지 못함을 의미한다. 문제는 이들이 학급당 3명, 전국적으로는 80만명에 달하지만 교육사각지대에 놓이게 된다는 것이다. (출처 : EBS포커스 - 느린학습자를 아십니까?) 경계선 지적기능 아동은 학습 속도.. 2017. 2. 8.