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함께걷는아이들422

스코틀랜드 출장기2. ISME-El sistema Session 2016 ISME 엘시스테마 세션 이튿날 발표는 다음과 같다. 이 중 3, 4번 두 개의 연구발표를 포스팅한다. 1. Fostering Key Competencies through Sistema Aotearoa_Robyn Trinick, University of Auckland, NEW ZEALAND 2. Music Education for Peace and Co-existence: Learning from Ciudad Juarez, Mexico_Jim Pinchen, UK 3. Communities of Sistema music-making and their impacts on their surrounding environments_ Marc Sarazin, University of Oxford, De.. 2017. 5. 25.
올키즈스트라 강사연구회, 상위관악단 강사들과 함께 소통하고 이야기하다 올키즈스트라 상위관악단과 함께하는 중요한 사람들 중에는 아이들과 직접 소통하며 악기를 가르치는 강사님들이 계십니다.상위관악단의 강사님들은 지역관악단에서 활동하시는 분들, 길게는 9년 째 올키즈스트라와 함께하는 분들도 있답니다. 2017년, 이 강사님들과 함께 올키즈스트라와 상위관악단 그리고 아이들에 대해 의견을 나누고 토론하는 강사연구회가 격월로 진행됩니다. 올해에는 총 5번의 모임을 진행할 예정이랍니다. 매 회마다 크게 주제토론, 연주회기획, 관악단아이들 현황공유 등으로 진행됩니다.벌써 3월과 5월 두 차례 강사연구회를 진행하였는데요 지금부터 그 이야기를 나누어보려고 합니다! 봄이 오는 3월, 연구주제는 상위관악단의 TOC 맵 만들기와 아동청소년 문화예술활동에 대한 공감대 확산 방안입니다. ▶ 주제1... 2017. 5. 25.
2017년 함께걷는아이들 '함께기자단' 모집(대학생, 20대 청년 대외활동) ■ 함께걷는아이들 소개 함께걷는아이들은 ‘모든 아이들이 환경에 상관없이 가능성을 펼칠 수 있는 세상을 만듭니다.’를 미션으로 아이들의 인성, 지성, 감성을 성장시킬 수 있는 문화, 예술, 교육, 복지 프로그램을 실행하는 사회복지법인입니다. ■ 함께기자단 소개 함께걷는아이들의 프로그램과 행사를 현장 취재하고 블로그 기사를 작성하여 함께걷는아이들을 지원합니다. 또한, ‘문화소외 아동을 위한 문화예술 교육’과 ‘(위기)청소년 자립’에 관심을 갖고 기획 기사를 작성합니다. 의미 있는 활동에 직접 참여하고 싶은 20대 청년의 참여를 기다립니다. ■ 모집기간 및 접수방법 - 모집기간 : 2017.5.22.(월). ~ 2017.6.21.(수) 18:00까지 - 제출 서류 및 접수방법 : 지원서 다운로드 후 이메일 접.. 2017. 5. 22.
[함께걷는아이들 인터뷰] 무궁무진한 가능성이 실현되는 기회_늘푸른자립학교 교사 윤애경, 신선웅 올해 2월, 함께걷는아이들과 같은 곳을 바라보며 걷는 사람들, 기관을 찾아 그들의 이야기를 들었습니다. 다양한 이야기 속에 함께걷는아이들을 돌아볼 수 있었는데요. 이번 포스팅에서는 늘푸른자립학교 교사로, 2015년부터 함께걷는아이들의 청소년 자립지원사업 ‘자몽’에 참여하고 있는 윤애경님, 신선웅님 이야기를 같이 나누고자 합니다. 무궁무진한 가능성이 실현되는 기회 늘푸른자립학교 교사 윤애경, 신선웅 늘푸른 자립학교에 얼마나 있었나요? 윤애경(이하 윤) 올해로 6년 차예요. 신성웅(이하 신) 저는 실무교사가 된 지 1년이 채 안 됐어요. 그 전에 진로교사로 늘푸른자립학교에서 2010년부터 올해로 8년째 있었고요. 늘푸른자립학교는 어떤 곳인가요? 윤) 가정 밖에 있는 친구들, 학교 밖에 있는 친구들이 찾아와서.. 2017. 5. 17.
2016 자몽 연구 발표회 : 마음의 관리? 마음의 권리! _ 두 번째 이야기 안녕하세요~ 2016 자몽 연구보고서의 두 번째 이야기 많이 기다리셨죠?^^ 지난 시간에는 연구 배경과 청소년들이 심리정서치유 과정에서 갖게 되는 저항의 이유들을 살펴보았는데요, 오늘은 의미 있는 치유의 순간은 어떻게 찾아왔는지, 그리고 “청소년과 함께하는” 심리치유과정이 되기 위해 어떻게 해야 하는지 함께 살펴보도록 하겠습니다! 의미 있는 치유 순간은 어떻게 찾아왔나? 우리가 만난 청소년 중에는 다행스럽게도 선물처럼 찾아온 좋은 치유작업자와의 만남을 기억하는 이들이 있었다. 전형적인 상담․치료는 거부하면서도 자기 자신과 감정의 정체를 알아차리고 싶어 했고 알아차리는 기쁨을 경험하기도 했다. 1. “같이 손 붙잡고 우시더라고요” - 마음을 여는 계기 청소년들이 심리정서치유 프로그램보다도 친구나 자립현장 .. 2017. 5. 12.
오케스트라 사업 참여기관 및 음악강사 만족도 오늘은 [함께걷는아이들]의 음악사업인 "올키즈스트라"의 만족도 조사 결과를 공유해보고자 한다. 그동안 다양한 평가를 하면서 만족도도 항상 같이 진행했지만, 만족도야 의례이 높으려니 하면서 포스팅 하지 않은 부분이 있었음을 반성하면서 이번에는 만족도를 통한 사업에 의미를 되새겨 보려고 한다. 오늘은 지난번 보호자 만족도에 이어 참여기관 만족도와 음악강사의 만족도를 살펴보고자 한다. 먼저, 이다. 총 9개의 관악단 및 앙상블에서 40명의 참여 기관 선생님들이 설문에 참여해주셨으며, 대부분 지역아동센터 선생님들이다. 설문은 선정절차, 예산지원규모, 예산사용 기준, 소통, 함께걷는아이들과의 소통, 함께걷는아이들의 지원, 지역사회 평판, 학부모의 평판, 아동신청 현황, 참여기관의 의사 반영, 전반적 만족도로 구성.. 2017. 5. 11.

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