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학습동기부여의 레전드, 함께교사! 올키즈스터디 선생님은 아이들의 공부내용만 고민할까요? no no no no~~~ 아이들의 학습동기부여를 위한 다양한 지도방법을 찾고 또 찾으며, 배우고 또 배웁니다~ 그리고 똭~~ 한 아이의 관심과 흥미, 필요에 맞춰 디자인 들어~갑니다! 궁금하실테뉘~디테일 좀 공유하고 갈게요~~ 교육으로 찾고, 열정으로 배웁니다. 8월25일에 서경숙 원장님께 배운 '창의놀이'는 1:1 만남에서 아이들에게 재미와 감각을 깨우는 놀이를 직접 배우고 적용하는 시간이었습니다. (강의 만족도가 매우 높았음을 밝히며^^) 아이들과의 첫 만남을 준비하며 재미있고 긴장감있는 놀이들을 맹연습, 또 맹연습! 아동이 지금 배워야 하는 것을, 놀이로 적용합니다. 반복학습이 필요한 내용을 효과적으로 배우기 위해 선생님은 고민합니다. 아동이 .. 2016. 11. 17.
청소년의 자립이란?_4. 지속가능한 자립 "청소년의 자립"이 어떤 상태를 의미하는걸까?더욱이 위기 상황에 있는 청소년들의 자립이란것은 가능하기나 한걸까?이러한 질문을 가지고 기존의 "자립"이 아닌 위기상황에 놓인 청소년들에게 "자립"이란 어떤것인지 고민했던 자몽 프로젝트의 연구결과물을 나누고자 한다. 본 글은 인권교육센터 "들"의 활동가들이 함께걷는아이들과 함께 진행한 "자몽"프로젝트 참여기관과 청소년들을 만나면서 나눈 이야기들을 정리하여 발표한 연구보고서의 내용을 발췌 정리한 것이다. 청소년의 자립을 어떻게 말할 것인가? 1. 유동하는 자립 2. 조건없는 자립 3. 지금 현재의 자립 4. 지속가능한 자립 5. 관계적 자립 6. 주체적 자립각각의 자립이 어떤것을 의미하는지 하나씩 만나보자. 지속 가능한 자립: 기둥 없는 집 vs. ‘모퉁이’에서.. 2016. 11. 16.
찾아가는음악회 "찾음" - 세 번째, 네 번째 그리고 다섯 번째 이야기 「찾음」이란?"찾아가는 음악회"의 줄임말로, 음악이 필요한 다양한 곳에 올키즈스트라 관악단이 찾아가 음악을 통한 즐거움과 기쁨을 함께 누립니다. [찾음] 세 번째_ 아산 외암민속마을 저작거리에서 축제를 더위가 한풀 꺾인 10월, 올키즈스트라 상위관악단은 충남 아산에 위치한 “외암민속마을 저잣거리”로 향했어요~ 옛 민속촌의 모습을 재현한 ‘외암민속마을 저잣거리’는 실제 주민들이 거주하는 마을이라 항상 관광객이 많은데, 마침 충남의 큰 지역축제인 ‘짚풀문화제’가 진행되어 평소보다 더 많은 관광객들이 찾아주셨어요. 이번 연주는 특별함을 한 스푼 더했어요!10월 1일 진행된 ‘서울거리예술축제’의 시민분들이 협동화의 조각조각을 색칠해주셨고, 150여개의 조각이 모여서 멋진 협동화 배경이 완성되었어요. 근사한 환경.. 2016. 11. 11.
올키즈스터디를 통해 바라본 다문화가정 아동의 학습 2회에 걸쳐 다문화가정이 증가하는 추세와 다문화가정 아동의 학습지도와 관련한 자료를 살펴보며 한국어 습득으로 인한 학습결손이 학교 부적응을 초래하는 중요요소임을 알 수 있었다. 오늘은 기초학습부진아동을 대상으로 읽기, 쓰기, 셈하기(3Rs)를 1:1로 지도하는 ‘올키즈스터디’ 수업참여 아동 중 다문화가정 아이들에게 수업 후 어떠한 변화가 있는지 살펴보았다. 저학년은(국어, 수학) 고학년은(읽기, 쓰기, 수학)과목으로 진단평가를 진행하였고 아래그래프는 사전(수업받기 전), 사후(수업받은지 1년)간에 얼만큼의 성적 향상이 있었는지를 일반아동(한국)과 다문화가정 아동으로 구분하여 보여주고 있다. 자세히 살펴보면, 다문화가정 아동이 모든 과목에서 10점 이상 더 높은 향상을 보임을 알 수 있다. 사전에 다문화가.. 2016. 11. 9.
[서포터즈, 올키즈사회실천연구소 유원선 국장님을 인터뷰하다] 올키즈서포터즈는 함께걷는아이들의 사업을 더욱 자세히 알기 위해 사업 담당자를 인터뷰해보았습니다,. 다음은 함께걷는아이들의 연구사업, 올키즈사회실천연구소를 운영하고 계신 유원선 국장님 인터뷰 내용입니다. Q. 함께걷는아이들에서 연구소를 운영하게 된 계기는 무엇인가요? A. 함께걷는아이들 사업을 진행하면서 사업 진행을 평가할 필요성을 느껴 2012년 연구소를 개소하게 되었습니다. 사회복지사업 평가는 외부 연구기관에 위탁하는 것이 일반적입니다. 하지만 외부 연구기관의 경우 사업에 대한 이해가 부족한 채 평가를 하게 된다는 한계가 있습니다. 평가를 통해 나름대로 목표와 성과를 정리하면서 사업을 진행하고자 연구소를 운영하게 되었습니다. Q. 올키즈사회실천연구소의 역할은 무엇인가요? A. 연구소의 역할은 단순히 사.. 2016. 11. 4.
[함께걷는아이들] “친구라면 할 수 있는 거잖아요?”-EXIT 버스 김상윤 활동가 인터뷰 거리에 있는 청소년들이 편하게 쉬어갈 수 있는 공간, EXIT 버스! 그곳에는 청소년들의 친구가 되어주는 사람들이 있습니다. 목요일과 금요일, 저녁 8시부터 다음날 새벽까지, 청소년을 만나는 일이 쉽지는 않을 텐데요. 그런데도 계속 참여할 힘은 무엇일까요? 5년 넘게 EXIT 버스에서 활동한 김상윤 활동가를 만나 이야기를 들어봤습니다. “‘너와 나는 친구야!’ 이렇게 동등한 관계로 만나고 있어요.” “저는 대학교에서 청소년학과를 공부하는 김상윤입니다. 원래 사회복지학을 전공했다가 청소년에 대해 더 많이 배우고 싶어서 청소년학과로 편입했어요. 2학년 때 편입을 결심하고 준비하고 있었는데 학과 과대가 EXIT 버스를 소개해줬어요. 거리에서 청소년을 만나 이야기하고 밥 먹고 노는 곳이라고 ‘너라면 잘할 수 있.. 2016. 11. 3.

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