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[올키즈서포터즈, 움직이는 청소년센터 Exit Bus를 방문하다!] 시원한 가을바람이 불어온 8월 26일, 함께걷는아이들의 지원군 올키즈서포터즈가 Exit Bus를 방문했습니다. 하루 동안 Exit Bus의 활동가들과 함께 거리의 청소년들을 만나보았는데요. 여기서 Exit Bus는 무엇일까요? (궁금궁금) 움직이는 청소년센터 Exit Bus는 매주 심야시간에 거리에서 청소년들을 만나는 공간입니다. 이곳에서 만난 청소년들이 겪고 있는 위기상황에 함께 대처하고, 사회구성원으로서 주체성을 발휘하여 살아갈 수 있도록 지원하고 있습니다. 그동안 안산역 앞에서 활동하던 Exit Bus가 얼마 전 수원역으로 이동했습니다. 진짜로 버스가 움직여서 수원역까지 왔어요. 짜잔~매주 저녁 8시 ~ 새벽 2시까지 목요일은 신림역 도림천 인근에서금요일은 수원역 4번출구 애경백화점 앞에서 활동하고.. 2016. 8. 30.
문화소외 아동청소년 오케스트라(올키즈스트라) 활동성과 3. 학교성적 슬프지만, 한국사회에서 아동 청소년 시기에 학교 성적이 아이들의 삶의 전반에 미치는 영향은 무시할 수 없는 것 같다. 음악을 통한 아이들의 자존감 / 친구관계 / 미래에 대한 기대의 변화를 측정하면서 학교 성적의 상/중/하 그룹으로 나누어 차이가 있는지 살펴보았다. 참여아동들이 본인의 학교 성적을 상위 0%(1등), 25%, 50%(중간), 75%, 100%(꼴등)으로 나누어 표시하도록 하였다. 이를 토대로 0%, 25% 표시한 아동을 상위(134명), 50% 표시한 아동을 중위(161명), 70%, 100% 표시한 아동을 하위(69명)로 구분하여 살펴보았다. 전반적으로 성적 상위권의 참여아동들이 사전, 사후 모두에서 높은 자존감, 친구관계, 미래에 대한 기대를 나타내고 있는 것을 볼 수 있다. 심지어 .. 2016. 8. 29.
청소년의 자립이란?_2. 조건없는 자립 "청소년의 자립"이 어떤 상태를 의미하는걸까?더욱이 위기 상황에 있는 청소년들의 자립이란것은 가능하기나 한걸까?이러한 질문을 가지고 기존의 "자립"이 아닌 위기상황에 놓인 청소년들에게 "자립"이란 어떤것인지 고민했던 자몽 프로젝트의 연구결과물을 나누고자 한다. 본 글은 인권교육센터 "들"의 활동가들이 함께걷는아이들과 함께 진행한 "자몽"프로젝트 참여기관과 청소년들을 만나면서 나눈 이야기들을 정리하여 발표한 연구보고서의 내용을 발췌 정리한 것이다. 청소년의 자립을 어떻게 말할 것인가? 1. 유동하는 자립 2. 조건없는 자립 3. 지금 현재의 자립 4. 지속가능한 자립 5. 관계적 자립 6. 주체적 자립각각의 자립이 어떤것을 의미하는지 하나씩 만나보자. "무단외박을 해서 퇴소 당했는데 (...) 당시 상황에.. 2016. 8. 24.
2016 기초학력 향상 정책 리뷰 [함께걷는아이들]의 부설 연구소인 "올키즈사회실천연구소"에서는 함께걷는아이들에서 진행되고 있는 사업과 유사한 정부정책과 타기관의 사업을 검토하여 본 사업의 시사점이나 제안점들이 무엇인지 살펴보고 있다. 오늘은 함께걷는아이들에서 지원하고 있는 기초학습지도사업과 관련하여 정부에서는 이에대한 정책이 어떻게 진행되고 있는지 살펴보고자 한다. 정부는 "기초학력향상"이라는 이름으로 학습이 부진한 아동에 대한 기초학습지원 방향을 제시하고 있다. 1. 개요 교육부의 기초학력향상 정책이 세워지면 각 시도 교육청마다 자체적인 계획을 세워서 운영하여 조금씩 규모나 세부내용의 차이는 있으나, 교육부의 큰 정책 맥락은 동일하다고 보면된다. 큰 흐름은 이전의 "학력향상 중점학교"와 "학습보조 인턴교사"로 지원하던 내용을 1) 학.. 2016. 8. 17.
해외사례3_YOLA 엘시스테마식 오케스트라 해외사례 3번째로 오늘은 미국 YOLA(Youth Orchestra LA)에 대해 살펴보고자 한다. YOLA는 LA필하모닉 오케스트라가 기획하여 2007년부터 운영하고 있는 미국 LA지역의 엘시스테마 형 프로그램이다. 시의 지역 내 커뮤니티 센터(주로 공간을 지원)와 음악교육의 컨텐츠가 있는 교육센터가 파트너십을 맺는 것을 주요 골자로 운영된다.함께걷는아이들 [올키즈스트라]팀은 ISME라는 음악교육 국제학술대회에서 YOLA 매니저를 만났다. 앞으로 함께 할 일들은 고민해보기로 하였으니 혹시 이후에 더 많은 정보와 활발할 교류를 기대해보면서 인증샷하나를 올리고 시작해보려고 한다. 함께걷는아이들 유원선 국장, 김현주 팀장과 YOLA 매니저 Christine. 사업명YOLA(Youth .. 2016. 8. 10.
학습장애 유형 & 독일의 학습장애아 교육 지난시간에는 발달과정에서 나타나는 학습장애 양상과 실제 학습장애아의 대부분이 겪고 있는 언어발달에서의 어려움에 관해 접해보았다. 오늘은 학습장애 유형 중 수학장애, ADHD와 관련하여 살펴보고 독일의 학습장애아 교육에 대하여 소개하려 한다. 특징 숫자에 대한 인식이 어렵고 수학적 공식이나 개념을 이해하기 힘들어 하고 숫자를 잘못 보고 10자릿수와 한 자릿수에 대한 개념을 혼동하므로 수학 자체를 싫어함 원인 - 크기, 시간 및 수와 관련된 어휘를 발달시키지 못한 경우 - 시공간 별별에 문제가 있는 경우 (6을 9로 인식) - 공간능력이 부족하여 선과 대상관계를 지각하는 것이 어려운 경우 (도형, 도안을 보고 그리거나 생각해서 그려내는 데 어려움) - 숫자기억이나 계산의 순서기억에 어려움을 겪는 경우 - 수.. 2016. 8. 3.