올키즈 자료실/학습부진 ㅣ 아동교육44 읽고, 쓰고, 셈하기를 못하는 초등학생이 얼마나 있을까? 읽고, 쓰고, 셈하기를 못하는 초등학생이 얼마나 있을까? 읽고 Reading쓰고 wRiting, 셈하는aRithmetic 능력을 기초학습능력으로 3Rs라고 칭한다. 이러한 능력은 학교의 공부를 잘하고 상급학교를 진학하기 위한 목적이 아니라, 일상생활이 가능하도록 하기 위한 능력이라고 할 수 있다. 즉, 기본적으로 가게에 가서 물건을 사고 은행 업무를 본다거나 안내문을 읽고 이해한다거나 아르바이트를 할때 돈 계산을 하기 위한 기초적인 능력인 것이다. 초등학교 고학년이 되면 자연스럽게 이러한 능력은 모두 갖추게 된다고 생각하지만 의외로 그렇지 않다. 지능의 문제가 아니더라도 초등학교 저학년때 건강상의 문제가 있었거나, 가정내의 어려움, 개인적 특성 등의 문제로 인하여 기초학습을 습득하지 못한 아동들이 있다... 2017. 7. 28. 느린학습자의 원인과 행동유형 제한된 인지능력으로 학습에서 어려움을 겪는 느린학습자는 어떤 요인에 영향을 받는걸까? 몇 가지 주요 원인을 살펴보면, 첫 번째는 빈곤이다. 아동은 자라면서 자신의 교육적 배경지식을 발전시키기 위해 지식을 얻는데 적합한 자극을 받는다. 초기부터 이러한 자극을 받은 아동은 해를 거듭하며 학습속도가 증진되도록 훈련받는 반면, 빈곤한 가정의 아동은 순조로운 삶을 살기위한 기회들을 갖기도 쉽지 않다. 그렇기 때문에 초기 단계에서 학습속도가 증진될 수 없다. 빈곤 자체가 절대적원인은 아니지만 느린학습을 촉진할 수 있는 조건을 어느 정도 양산하고 있다는 것이다. 이외에 부모의 교육적 관심, 신체적 결함(시각, 청각, 언어장애)도 느린학습을 유발할 수 있다. 잠깐! 느린학습자에 대해 정확히 알고 싶다면 ☞☞☞ 클릭클릭.. 2017. 5. 18. 고교 무상 교육, 더 이상 외면해선 안되는 몇 가지 이유 이미 절반이 훌쩍 넘는 학생들이 혜택을 받고 있다. 중위 소득 하위 60%내외(매년 예산을 정해 놓고 지원하기 때문에 범위는 달라짐)에 속하는 저소득층은 물론, 공무원을 비롯한 공공기관 근로자 자녀와 대기업을 비롯한 비교적 견실한 중견기업 근로자 자녀까지 모두 혜택을 받고 있다. 열악한 중소기업 근로자와 중소 자영업자 자녀들만 혜택에서 소외된 ‘고교 무상 교육’을 두고 하는 이야기다. 지난 18대 대선에서 박근혜 정부가 핵심 공약으로 내건 고교 무상 교육 공약은 결국 빛을 보는데 실패했다. 교육의 공공성 강화에 맞서 연간 2~3조원이 드는 정책치곤 기대 효과가 떨어진다는 반대 여론이 고개를 들면서 마지막 국회 본회의라는 문턱을 넘지 못했다. 고교 무상 교육에 회의적인 반응을 보이는 이들이 주장한 반대 이.. 2017. 4. 3. 느린학습자 : 경계선 지적기능에 대하여 '느린학습자'란 IQ가 71-84에 해당되는 경우를 말한다. 이는 IQ 70이하의 지적장애 범주에 해당하는 기준보다는 높고 IQ 85이상의 평균적인 기준에는 미치지 못하는 경계선에 속하기 때문에 경계선 지적 기능이라고 말한다. 학습부진아는 자신이 가진 인지적능력(IQ)이 제한적이지 않음에도 평균적인 학생보다 학습수행을 어려워하는 것이며 학교 결석, 부적절한 환경적 조건, 개인적환경으로 인해 그들의 성장을 제한적으로 만드는 것이다. 반면에 '느린학습자'는 부족한 잠재력(인지적능력)으로 인해 기대수준에 미치지 못함을 의미한다. 문제는 이들이 학급당 3명, 전국적으로는 80만명에 달하지만 교육사각지대에 놓이게 된다는 것이다. (출처 : EBS포커스 - 느린학습자를 아십니까?) 경계선 지적기능 아동은 학습 속도.. 2017. 2. 8. 기초학습부진아동 지도의 성공요인 2 이른 시기에 학습결손이 누적되어 기초학습부진을 겪는 아이들은 개개인의 특성과 여러 요인에 따라 학습부진 탈피하기까지의 시간, 노력, 학습 효과의 정도가 달라지게 된다. 2014년 함께걷는아이들 부설 [올키즈사회실천연구소]에서는 어떤 요인들이 학습부진탈피에 기여하는지를 살펴보기 위해 올키즈스터디 교사를 비롯하여 학습부진아를 이해하고 지도해 본 경험이 있는 강사, 학교교사와 함께 논의하였다. 지난시간에는 집단면접조사(FGI)의 결과로 정리된 기초학습부진아동 지도의 21가지 성공요인을 만나보았다. 오늘은 21가지의 요인을 바탕으로 2차에 걸친 델파이조사를 통해 나온 결과로서 상대적중요도에 따라 상위요인으로 뽑힌 요소들은 무엇인지 살펴보려 한다. 위에 언급된 내용 외에도 교사의 역량과 관련된 ‘교사의 교육방법’.. 2016. 12. 21. 기초학습부진아동 지도의 성공요인1 이른 시기에 학습결손이 누적되어 기초학습부진을 겪는 아이들은 개개인의 특성과 여러 요인에 따라 학습부진을 탈피하기까지의시간, 노력, 학습 효과의 정도가 달라지게 된다. 2014년 함께걷는아이들 부설 [올키즈사회실천연구소]에서는 어떤 요인들이 학습부진탈피에 기여하는지를 살펴보기 위해 올키즈스터디 교사를 비롯하여 학습부진아를 이해하고 지도해 본 경험이 있는 강사, 학교교사와 함께 논의하였다. 오늘은 집단면접조사(FGI)를 통해 도출된 성공요인 21문항을 살펴보고 다음시간에는 개발된 21문항을 중요한 순서로 나열한 상위요인을 살펴보고자 한다. 연구절차는 총 3단계로 선행연구가 없었기 때문에 전문가그룹의 집단면접조사를 통해 설문문항을 개발하였고 개발한 21문항을 2차에 걸쳐 델파이조사를 진행하였다. . 주제별 .. 2016. 11. 30. 이전 1 2 3 4 5 6 7 8 다음
